몬테소리 학교, 1900 년대 초 이탈리아의 의사이자 교육자 인 Maria Montessori가 유럽에서 개발 한 자기 주도적 활동과 자기 교정 자료가 특징 인 교육 시스템.
유치원 교육: 역사
몬테소리 철학을 특징 짓는 이니셔티브와 자기 지시, 따라서 교사는 배경을 철회하고
Montessori는 Jean-Marc-Gaspard Itard와 Edouard Séguin의 작품을 연구했습니다. 그녀는 처음에 정신 장애가있는 어린이들과 함께 일하면서 감각이 풍부한 환경에 잘 반응하고 의도적 인 활동을 할 때 가장 잘 배운 것을 관찰했습니다. 몬테소리는 감각에 호소하도록 설계된 자료를 사용하여 학습 게임과 활동을 만들었으며 교사가 어린이들이 책에서 강의하는 것이 아니라 학습을 안내하도록 전략을 개발했습니다. 그녀는 1914 년에 몬테소리 교육 방법으로 알려진 기반을 마련하면서 1914 년에 교수 방법과 철학에 관한 핸드북을 출판했습니다. 몬테소리는 정신 장애가있는 아이들과 함께 일한 후 취학 연령 아동을위한 방법을 조정 한 다음 초등 및 중등 학생을위한 접근 방식을 조정했습니다.
몬테소리의 방법은 학생들의 자유로운 움직임과 선택의 자유를 강조한다는 점에서 기존의 교육학과 다릅니다. 아이들은 책상에 갇히지 않고 교실에서 자유롭게 돌아 다니면서 관심있는 활동을 선택했습니다. 학생들의 상호 작용, 동료 교육, 문제 해결 및 사회화가 장려되었으며, 학생들은 자신의 능력 수준에 따라 도전을 받았습니다.
오늘날 전세계에는 몬테소리 학교가 있습니다. 몬테소리 학교는 사립 및 공립 학교 시스템의 일부이며 몬테소리의 영향은 특히 유아 교육과 유아 특수 교육에서 분명합니다. 몬테소리라는 이름은 법적으로 보호되지 않으며 누구나 사용할 수 있습니다. 따라서 많은 몬테소리 단체가 있습니다.
몬테소리 방법은 시험 및 성적과 같은 전통적인 성취도 측정을 권장하지 않습니다. 대신 평가는 학생이 개발 한 포트폴리오와 교사의 관찰 데이터를 기반으로합니다. 교사는 학생들이 각 커리큘럼 영역에서 지정된 지식과 기술에 도달하도록 개선 할 수 있도록 도와줍니다. 오늘날 일부 몬테소리 학교는 성적이 대학 입학 요건에 중요한 고려 사항이기 때문에 특히 중등 수준의 성적을 제공합니다.
몬테소리 학교 비평가들은 학생들이 자신이 공부하는 것을 자유롭게 선택할 수 있기 때문에 특정 학생들은 자연스럽게 관심이없는 커리큘럼의 영역을 마스터하지 않을 것이라고 불평했습니다. 몬테소리 학교는 숙제를 할당하지 않고, 시험을 치르지 않고, 성적을주지 않는 것에 대해 비난을 받았습니다.
