이웃 같은 거리, 강, 기차, 트랙, 정치적 분열과 환경의 물리적 기능에 묶여 거주 가족의 장소, 주변의 즉각적인 지리적 영역입니다. 이웃은 또한 일반적으로 이웃 간의 사회적 상호 작용, 정체성 공유, 삶의 단계 및 사회 경제적 상태와 같은 유사한 인구 학적 특성을 특징으로하는 강력한 사회적 구성 요소를 포함합니다.
미국 사회 학자 윌리엄 줄리어스 윌슨 (William Julius Wilson)은“새로운 도시 빈민”이라는 이론을 통해 인간 개발에서 이웃의 역할에 대한 연구 관심에 초점을 맞추고있다. 윌슨은 빈곤의 경험은 20 세기 후반 가난한 가정과 젊은이들에게 과거에 비해 빈곤 한 가족과 젊은이들에게 더 해롭다 고 주장한다. 오늘날 빈곤은 더욱 집중되어 빈곤층이 다른 빈곤 한 가정으로 구성된 지역에 거주하는 경향이 있습니다. 빈곤의 집중과 그에 따른 성인 실업은 고등 교육 및 안정적인 고용과 같은 주요 경로의 역할 모델에서 성공에 이르는 빈곤층의 아이들을 사회적으로 격리시키고 대안적이고 자주 이탈하는 경로를 더욱 매력적으로 만듭니다.
다른 연구자들은 빈곤 한 이웃이 사람의 삶 전체에 걸쳐 광범위한 부정적인 결과와 관련이 있음을 보여주었습니다. 이들의 영향은 출생시 시작되며, 이웃은 출생 체중이 낮고 유아 사망률이 높고 일반적으로 지능 지수 (IQ)가 낮고 기질이 열악한 등 유전 적 또는 선천적 차이 또는 특성을 나타내는 것으로 생각되는 특성과 밀접한 관련이 있습니다.
어린 시절과 청소년기에, 이웃은 침략, 연체 및 약물 남용뿐만 아니라 고등학교 수료, 좋은 성적, 지역 사회 참여 및 일반적인 심리적 복지와 같은 긍정적 인 결과를 형성하는 것으로 밝혀졌습니다. 또한 이웃은 독신 부모, 아동 학대 성향, 낮은 교육 수준 달성, 범죄 및 약물 남용, 실업 또는 불완전 고용을 포함하여 성인의 부정적인 결과에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌습니다.
청소년의 삶을 변화시키는 이웃에 대해 무엇입니까? 한 가지 대답은 이웃입니다. 거의 모든 이웃 연구에 따르면 이웃의 인구 통계 학적 또는 사회 경제적 특성이 관심있는 결과와 관련이있는 것으로 나타났습니다. 예를 들어, 윌슨에 따르면, 가난한 가정이 많은 이웃에 사는 것은 주류 사회에서 청소년을 차단하고 폭력과 연체로 이어진다. 다른 연구는 사회 경제적 성과와 긍정적 인 교육적 성취를 촉진하기 위해 사회 경제적 지위가 높은 이웃이 갖는 이점을 강조한다. 중요하다고 생각되는 이웃의 다른 인구 통계 학적 특징은 인종적 또는 민족적 동질성 또는 이질성, 안정성 (사람들이 출입하는 빈도), 가족 또는 가구 유형 (예: 한부모 가족의 유병률), 밀도, 또는 인구.
이웃 내의 사회적 관계의 본질은 아마도 이웃이 어린이와 가족 생활에 영향을 미치는 가장 중요한 방법 일 것입니다. 예를 들어, 미국 사회 학자 Robert Sampson과 그의 동료들은 이웃의“집단적 효능”– 공동의 목표를 달성 할 수 있다는 성인의 공통된 믿음은 연체율과 폭력의 감소와 관련이 있음을 보여 주었다. 집단적 효능은 자녀 양육, 이웃의 신뢰, 호의적 인 상호 교류, 지역 청소년을 비공식적으로 모니터링하고 제재하려는 의지를 포함하여 여러 하위 구성 요소를 포함합니다. 물론, 소외된 지역 내에서의 사회적 관계는 청소년 조직이나 비방 한 동료 집단의 경우처럼 바람직하지 않은 결과를 촉진 할 수도 있습니다.
이웃 내의 관계에 더하여, 공동체 구성원들과 이웃 외부의 기관들 사이의 연결 (때로는 "브리지 관계"라고도 함)도 똑같이 중요합니다. 예를 들어, 이웃과의 관계는 대학에 지원하는 방법이나 도시의 다른 지역에서의 취업 기회와 같은 새로운 정보를 거의 제공하지 않을 수 있습니다. 관련 문제는 대도시 또는 지역 정치 경제 내에서의 이웃의 입장입니다. 예를 들어 전통적으로 가난하고 서비스가 부족한 지역에 위치한 이웃은 일반적으로 변화에 영향을 미치는 정치적 힘이 적습니다.
인근의 공공 기관 및 서비스의 질은 가족과 어린이의 삶에 또 다른 중요한 영향을 미칩니다. 좋은 학교, 탁아소, 건강 관리 시설, 경찰 보호, 도서관 및 공원은 가족이 살 곳을 선택할 때 생각하는 중요한 기관 중 일부일뿐입니다. 학교와 이웃은 일반적으로 서로 분리되어 연구되지만, 현실적으로 학교는 이웃 내의 중요한 자원이며 이웃이 아이들에게 영향을 미치는 중요한 메커니즘입니다. 일반적으로 공부 한 학교의 측면에는 사회 경제적 지위, 징계 분위기, 조직적 계층 구조 및 고등 교육이 강조되는 정도가 포함됩니다.
이웃은 또한 가족과 어린이의 삶에 위협을 줄 수 있습니다. 아마도 대부분의 피해는 폭력에 노출되어 있으며, 이는 예측 가능한 세계와 효과적으로 대응할 수있는 능력에 대한 어린이의 믿음을 훼손하는 것으로 여겨집니다. 매일의 생존에 대한 지속적인 관심은 청소년들을 학습 기회에서 멀어지게하고, 심지어 성인까지도 살겠다는 믿음을 약화시켜 교육과 같은 장기적 추구에 대한 계획과 투자를 덜 의미있게 만듭니다. 낙서, 쓰레기 또는 버려진 건물과 같은 지역 사회 장애의 징후는 마찬가지로 주민의 통제력과 심리적 안녕을 감소시키는 것으로 밝혀졌습니다. 이웃 빈곤과 폭력은 가정 폭력과 아동 학대를 동반하여 청소년의 삶의 기회를 더욱 악화시킵니다.
이웃 연구의 한 가지 빈번한 한계는 이웃이 모든 주민에게 동일한 영향을 미치는 것으로 가정하고 인과 관계의 방향은 이웃에서 청소년 또는 가족으로 한 방향으로 흐른다는 것입니다. 이와 대조적으로, 인간 발달에 대한 생태 학적 접근은 이웃과 가족 사이의 관계가 본질적으로 상호 작용 적이며, 발달 결과는 각각의 특성의 공동 기능이라는 것을 인식한다. 그러한 관점에서 가족의 경험은 가족이 임박한 이웃의 사회적 맥락을 고려하지 않고는 이해할 수 없습니다. 마찬가지로 가족에 대한 이웃의 영향은 청소년과 가족의 다양성과 각자가 이웃에 대해 다르게 경험하고 반응 할 수 있다는 사실을 고려해야합니다.
예를 들어, 연구에 따르면 높은 사회 경제적 상태의 이웃은 그러한 젊은이들이 잠재력을 극대화하도록 도와줌으로써 높은 사회 경제적 상태의 가정에서 오는 혜택을 확대 할 수 있음을 발견했습니다. 다른 연구에 따르면 좋은 이웃의 자원은 그러한 자원이없는 가족의 청소년에게 가장 유익합니다. 예를 들어 윌슨은 중산층 이웃이 사회적 약자 또는 불우한 청소년을위한 안전망 역할을하며 성공을위한 주류 경로의 역할 모델 역할을하고 그들의 행동을 모니터링하고 제재 할 수 있다고 주장한다. 또 다른 사람들은 자원이 부족한 지역에 살면 희소 한 자원에 대한 경쟁이나 불리한 자기 평가에 비해 불리한 젊은이들에 비해 불리한 젊은이들에게 해로운 영향을 줄 수 있다고 주장했다.
생태 학적 접근법은 또한 가족이 이웃의 수동적 소비자가 아님을 인식합니다. 예를 들어, 위험한 이웃에서 부모는 자녀가 이웃 친구들, 폭력 및 기타 위험에 노출되는 것을 관리하는 데 적극적인 역할을합니다. 일반적인 보호 전략에는 특히 위험한 지역에 대한 청소년의 접근 제한, 통금 시간 설정, 어린이 우정 제한, 이웃 회피, 어린이 활동 보호 및 기타 형태의 경계 모니터링이 포함됩니다.
부모가 자신이 살고있는 지역을 선택하거나 선택한다는 사실은 지역 조사에있어 심각한 방법 론적 과제입니다. 다른 많은 사회 과학 연구 분야와 마찬가지로 가족이 이웃에 무작위로 할당되는 공식 실험을 수행하는 것은 일반적으로 불가능하거나 윤리적입니다. 따라서, 연구자들이 이웃 영향이라고 생각하는 것은 단순히 부모가 이웃을 선택하는 차별적 능력이나 관심사를 반영 할 수 있습니다. 대부분의 연구는 부모의 이웃 선택 능력과 관련된 변수를 통계적으로 제어하여 선택 문제를 해결하려고합니다.
